知識的不正義：偏見和缺乏理解，如何造成不公平？

內容簡介 不正義的另一種面貌貶低一個人的人性，同時增強一個人的力量的最好方法，就是增強他的發言權正義是哲學裡面最古老、最核心的主題，人們總以為只要理解正義是什麼，便能以否定的方式來理解所謂的不正義。然而，本書作者弗里克透過揭示認知活動的倫理維度，將焦點從正義轉向了不正義，由不正義開展的空間是什麼，更加深刻的正義。在不正義的主流中，除了女性和少數群體所面臨的社會或政治不正義之外，還存在著一種獨特的認知類型的不正義，稱為知識的不正義。這種不正義又分為兩類。 證言不正義：我們常因一個人的身體分，而貶低了他話語的可信度，這樣就是對那個人作為一個“認知傷害者”的不尊重和不尊重，更會產生不正義的後果，比方說那個人無法伸冤。常見的例子是兒童性騷擾的指控常常遭受大人漠視，或警察因為你是黑人而不予採信你的證詞。在無法伸冤下，他們往往會繼續被騷擾或欺壓，因此可能懷疑自己的價值，認為自己低人一等，不值得被人所相信。本書引用了哈波．李（Harper Lee）所著的《梅岡城故事》（To Kill a小說場景發生在1935年阿拉巴州馬州梅岡的法庭上。人組成的陪審團所完成的結局中斷於前期。不正義：是指我們受到了冒犯或經歷了痛苦，但因為集體剷除資源的差距導致的認知不良傾向，導致我們不屬於社會關注的群體，對相關經驗的語言甚至概念都已經形成，我們於是受苦但講不出來，講了別人也聽不懂，甚至有時自己也不太能理解。年幼的房思琪被補習班老師性侵，深感困擾，但卻無法明顯了解自己的經驗，而誤以為是愛情。 Edmund懷特）在二十世紀五十年代美國成長故事的自傳體小說《一個男孩的故事》（一個男孩自己的故事），呈現在當時的嚴厲資源下，一個男孩以扭曲的方式理解自己的慾望，而覺得自己不正常。歷卻是孤獨和不明確的，導致他覺得自己的慾望很可恥。朱家安（沃草公民學院主編） 林雅萍（長庚大學醫學係人文及社會醫學科副教授） 吳秀瑾（中正大學哲學系暨研究所教授） 挽回推薦 ◎整體解決說法，《知識的不正義》是對一個經常用清晰概念來談論的普遍問題做出的檢視◎對知識論做出了原創且刺激的貢獻…。代的知識論，並調遣倫理學、政治理論和女性主義哲學，加深對我們認知問題的理解 因此，知識的不正義不僅對知識論卓有貢獻，而且對所有學科都做出了重大貢獻。 ◎在這部優雅且具開創性的作品中，弗里克為這種不道德現象命名，並分裂了兩種類型，並針對每一種提出了相應的失敗措施。地帶，積極地耕耘視野。理學與知識論結合起來，一次美妙且雄心勃勃的嘗試，也是一個至關重要的概念進行命名的美麗的嘗試。 Pupa，Metaphilosophy