童年美術館

兒童藝術展的入口高度應以多少為宜？一米！學校的美術館該建在哪裡？廁所呀！在美術館“建立”一個新的“國家”，為什麼要創造一種新的語言？在因為一個國家上建立另一個國家，違法呀！ ……這些異想天開又無比合理的奇妙想法卻是我們身邊的孩子。作者李傑是美術館策展人人，策劃了iSTART兒童藝術節，從空間「i」（我）出發，為孩子們還有大人們，建立了一個想像與行動兼備的童年美術館。這座美術館不僅持續孩子的創造力，也鼓勵他們發出內心真實的聲音。它可能是國內絕無僅有的，打破了傳統「不鬧不鬧不重要」的觀展形式，將更多的兒童透視主題展覽，讓兒童成為其中絕對的主角，並試圖提供更多呵護兒童精神和心理可能的理想之地。 在這個美術館裡，孩子們可以不被幹擾地工作，進行不被自我限制的表達，和藝術家一次平等的合作。在這裡，兒童不再是高度關注的“他者”，不再是無言的大多數，而是代言人。在這裡，我們看到了在不被定義和限制的信任中，孩子們的創造力和行動力；我們看到了父母和社會的期待和麵具的偽裝後，孩子們自發性的療癒和成長。嘎嘎宇宙共和國、先知紀元、小爆炸、無牆有壁學校……在這裡，孩子們又做了一個充滿著充沛創造力的項目，呈現出不亞於成人的、豐富洞見的新思考。這是一個中國大地面的兒童行動表達，也是一個讓童年煥發出自己獨特價值的理想新未來。 ------------------------------------------------------------------------ 名家推薦（節錄） 數以千計不同形態的兒童公教活動，數萬次及家庭的美育輻射度，長達數年的美育實踐與拓展，A4美術館在社會美育領域樹立了行業標桿，也做出了區域特色。 ……不僅是對一個階段A4美術館公教工作的厚重文獻整理，致力於一項社會美育建設的學術貢獻，更為今日美術館公教與兒童藝術事業提供了一個值得借鏡的樣本。四川美術學院、中國美術家協會副主席、重慶美術家協會主席近年，藝術教育辦展十分熱鬧，也乏規模相當者，但能夠達到具有同級別學術性、實驗性，並連貫主題的兒童藝術節，數年持之以恆的並不多，在中國大陸是絕無僅有的恐怕。創造一個兒童習慣型社會，讓孩子像孩子一樣生活，是我們每個研究者的責任所在，也讓我們自己，讓這個世界變得更美好的動力和理由。 ——王人平兒童教育學者德旋週普，五化兒童，在「雙減」時代，兒童教育中應該補充補充的要素，盡在其中。 ——常立作家、文學碩士生導師李傑老師和他的童年美術館是一個，了一個被遊戲與藝術充滿的童年，恰似資金充足的保障單，小孩子將自己的時光投入其中，隨著歲月的流逝，它會從純銀變成黃金。李傑擁有獨特的兒童視角，他讓藝術回歸本源，也讓教育回歸本源。並且，將藝術與教育相互滲透，水乳交融，幫助孩子們建立了一個自由的藝術天地。更重要的是，透過這樣的教育和生活，孩子身上潛藏的能量得以釋放。 ——蔡朝陽兒童教育學者，親子作家李傑老師的工作為無數平凡、普通的孩子在成長中獲得了快樂搭建了一座橋樑，這座橋樑連接了家長、藝術家、藝術教育工作者竟然是社會公眾。 ——熊文韻藝術家，著有《小熊老師零基礎繪畫課》等系列實驗教材 這本書是藝術策展人李傑每年與一千名兒童打交道的寶貴經驗，是無數孩子的動腦與奇思妙想。書裡鮮活而豐富的案例，承載了藝術、教育和本該有的關係。更重要的是，給了我們在孩子的帶領下投入藝術的機會。 ——蟲蟲畫家，尼諾藝術創始人總有一天你會卸去所有的責任、意義和理想，到那時，以充盈你、託舉你、引你？只有美。只有從童年何時代就在建造心中的這座美術館。 ——黃曉丹江南大學人文學院副教授，古典文學碩士生導師