大師與佛陀

歐美評論巨擘喬治‧史坦納旁徵博引，揭示教學的秘辛縱論文化與技藝傳承中的仇恨與控制、怨恨與憐憫等糾葛。 ✨編輯推薦 ◎《大師與螳螂》以史坦納在哈佛大學所做的六次諾頓講座為基礎，探討文化技巧傳承的核心階段—教學。 ◎作者在列舉了大象的大像人物，包括蘇底格拉底與柏拉圖、維吉爾與但丁、耶穌和其帕斯、胡塞爾與海德格爾及阿倫特、布羅德與卡夫卡等，旁徵博引與精審辨析相結合。作者共圍繞三個主題展開論證，教師剝削學生的信仰與獨立性、教師接受學生的背叛與顛覆的威脅、師生之間的信仰與關懷及指導與學習。 ◎作為海外評論大師喬治·斯坦納的巨大，批評視野寬廣，創作活力，在此系列講座中得到了完美的展示。 ✨媒體推薦我們不斷貶低或嘲諷教師？他們卻在傳續文明中做出了貢獻……在這六次查爾斯·艾略特·諾頓講座中為什麼，斯坦納將他令人震驚的魅力、無與倫比的徵引範圍和修辭力量引領了歷史和文學中教育學的高峰上（以及一些低潮）：蘇格拉底和亞西比德，基督的寓言，浮士德，維吉爾和但丁，阿伯拉爾和埃羅伊茲的寓言……就像他的英雄蘇格拉底一樣，斯坦納聲稱幾乎沒有答案，但他的問題讓你持續關注。 ——《金融時報》史坦納書中最好的段落，是用緊張的筆調刻畫壞了老師、政治正確的人，以及否認師生關係中情色要素的偽君子的部分。 ——《泰晤士報》正是對教學的不可量化又不可取代的價值的囑咐感賦予了《大師與禪師》的力量。 ——《觀察家報》 在這本小書中，史坦納表演了他令人目不暇給的多面向學術能力。猶太教、儒家思想、禪宗、基督教、儒家思想、禪宗、基督教、儒家思想、禪宗、基督教、儒家思想、禪宗、基督教、儒家思想、科學、體育界、流行數學音樂、經典作品，都是他奉獻類比和富礦的例子。在每一講中，他都提供了學徒內部運作的精彩例證。 ——《泰晤士高等教育增刊》當一個人試圖教導另一個人時會發生什麼事？對於這個問題，斯坦納懷著焦灼的熱情和緊迫感試圖作答……戲劇性的語言是其行文標誌，並完美地傳達了他的信念，即教得好是一個神聖的義務，有時發生在某個幸運學生身上的重大事件是……——《洛杉磯時報》。約翰名人推薦的好老師可能比藝術家或聖人更稀有……他說，沒有任何手藝比教學更受優禮、對社會健康更重要。每個對文化有興趣的人都應該讀讀這本書。 ——·班維爾（小說家）。 ✨內容簡介本書以作者在哈佛大學所做的查爾斯·艾略特·諾頓系列講座為基礎，作者回溯歷史上的教學事蹟，闡述師生間的衝突與遭遇，對各種教育形式中的情結、權力、信任與熱情進行了精闢的闡釋與分析。書中列舉了大批大像人物，如蘇格拉底與柏拉圖斯坦納宏廣闊的視野與深入淺出的爭論圍繞著三個主題展開：老師剝吉爾學生的質疑感與獨立性的權力；老師生之間的相互質疑與關愛，指導與學習。