何謂教育：光明中的黑暗

★ 「為了孩子好」是綁架，也是暴力 ★ 「教育焦慮」源自於所有人都追求單一的生存價值 —————— ◎ 時代構築繁榮之夢，學校卻淪為教育工廠 ◎ 塑造的升學體制下，考分被奉為幸福信仰◎學生日益厭學、暴力、波隨逐流；教師只顧自保、日本仰望、一味順從；學校正轉變為填鴨式的管理收容所……分數是通往成功的敲門磚嗎？日本的教育到底催生了什麼問題？ ◎齋藤茂男《世相》系列教育篇上卷，直擊泡沫經濟時代日本教育現況的黑暗面。二十世紀七、八十年代，日本終於告別了在幸福生存線上掙扎的飢荒狀況，進入了物質豐饒的時代。可以說，戰後教育體制在其中發揮了巨大的推動作用，為日本振興管道大批技術人才。然而，這種神話的背後卻暗影叢生。 在“能力主在家庭中，親子間更是無法溝通理解。身為“企業戰士”的父親，缺席孩子的日常生活；熱心育兒的“雞娃媽媽”，卻出厭學兒童或戀母的幼兒。同時，課外輔導培養班正往心靈產業的方向一路狂飆。當升學兒童或戀母的幼兒。同時，課外輔導培養班正往心靈產業的方向一路狂飆。當升學節目轉變為「內卷」而殘酷的學業競賽，閉塞而逼仄的社會環境，重新恢復戰前的國家主義教育，映射出日本經濟繁榮下令人驚嘆的教育現狀。