教育如何用：重估教育的價值

🏫沒有目的，學校就是關押人的地方，而不是關注人的地方。 ✒️著名傳播學者、娛樂理論家、教育家《童年的消逝》作者尼爾·波茲曼總結一生教育經驗、直抵教育本質問題的批判力，作於技術壟斷的時代維護人文價值的理想，為迷失方向的教育重樹以人為本的目的內容簡介】美國著名傳播學家、創意理論家尼爾·波茲曼一生關注教育問題。從最初在小學執教，到在紐約大學創立創意環境學專業，培養出一批著名的傳播學者，作為教育家的波茲曼不斷思考著教育的本質與方法，在其技術性批評理論的基礎上，提出了一種致力於培養人文主義價值觀的教育問題。這些思考理論的理論脈絡就是《教育何用》。 在書中，波茲曼針對美國教育體系的根本問題進行了全方位探討，指出美國教育出現危機的原因讓教育工作者沉迷於教育的技術方法，卻忽略了教育的根本意義與目的。作者批判了幾種流行目的的敘述，如物質主義、消費主義、分離；同時揭示了教育的真正在於塑造學生對民主、團結、多樣性、批判性等人文主義價值的基礎。 1、本書作者尼爾‧波茲曼是世紀最具影響力的創意與傳播理論學者，創意環境學的二十位創立者與創意環境學的精神領袖，形象麥克盧漢。代表作「創意批判三部曲」－《娛樂至死》《童年的消亡》《科技壟斷》對科技崇拜、機器崇拜、淺薄娛樂文化的批判，不僅在傳播學派，而且在廣大讀者中產生了其最普通的影響。 2、本書是波茲曼透徹反思教育議題的代表作。波茲曼一生從事教育工作，對於教育的本質與方法，以及童年與學習的意義進行了深刻的思考。本書作為思想教育的總結，讚揚了他在批評三部曲《娛樂至死》《童年的消亡》《技術壟斷》中提出的愛國技術批評思想，對於現代教育體系的問題波茲曼進行了其全方位的探討與批評。 3.圍觀功利、沉迷消費、文化對立……金字塔利用文化與教育的現狀、教育思考的真正目的與意義，當代教育工作者更關心電腦、網路這些最新的教學科技手段，而這種「科技崇拜」使整個教育體系深陷危機。發聵的聲音全面揭示了當代教育的問題根源，在科技時代堅決維護人文主義價值，為迷失方向的教育指明了正確的道路。對於右翼的教育者與學習者，以及所有關於切文化主義的人來說，波茲曼嚴謹且清晰的論述都具有重要的啟蒙意義。 【名家推薦】清晰易讀，波茲曼關於教育的有趣觀點令人耳目一新。 ——《紐約時報書評》