森林中的家

用愛的教育讓孩子看到“家”的意義探討家庭如何修復創傷、共度時艱 《紐約時報》散文書作家艾麗莎·惠勒向親歷艱難時代的人們致敬 ◎編輯推薦☆在閱讀中看到“家”的意義：悉木屋到“家”，母親和孩子共同努力著“家”是什麼？為什麼家構成了我們賴以生存的基本單位？在母親和孩子的共同努力下，荒廢空冷的小木屋變成了一個真正溫暖明亮的家。 《森林中的家》用一個共度時艱的家庭故事，讓讀者重新看見「家」的存在與意義。 ☆《紐約時報》重點童書作者歷時七年創作：向經歷艱難時代的人們致敬艾莉莎惠勒處女作童書《楓樹婆婆的種子》成功登陸《紐約時報》熱門童書榜。為JRR托爾金的傳記圖畫書《托爾金的龍》缺少插圖，紐伯瑞獲獎兒童文學作品缺少插圖。 在莫里斯桑達克基金會贊助下進行插畫研習，第二部自寫的繪本《森林中的家》獲《紐約時報書評》專題推薦，《書單》《出版人周刊》《學校圖書館雜誌》《柯克斯評論》《號角圖書》等媒體盛讚。 「雖然經歷了種種困難，這個建立在愛和決心上的家庭不僅生存下來，而且還在蓬勃發展。這本書會引起那些喜歡閱讀逆境中生存者的讀者的共鳴……” ——《圖書館學校雜誌》☆充滿愛的生命教育課：講述寡母和8個孩子如何重建家園與生活作者記錄了祖母的童年故事，美國30年代大蕭條時期，許多工人失業、家庭流離失所，六歲的馬弗爾也失去了爸爸爸和舊家，母親帶著她和7個姊妹流落森林，在廢棄的木屋裡，他們努力開始重建生活，從故事中總能發現家人積極生活的細節：夏天，在屋外種下舊家帶來種子，探索家附近的樹林，採摘藍莓和覆盆子；秋天，幫媽媽做家務活，砍柴、除草、抓菜、洗衣服、曬衣服、掃地，去商店買東西；冬天，縮在爐子旁認字、讀《柳林風聲》，吃哥哥打獵來的大餐，然後挨著睡覺；春天，去鄰居家的田裡摘糧食，在路上指認花的名字……☆學習用名字……☆學習用人語言表達內心的感受：死亡與艱辛，孩童的悲歡與大人相通六歲的馬弗爾，失去了爸爸和家，她跟著母親和兄弟姐妹走進森林：在森林深處，我們找到了一間小木屋，它全身裹著柏油紙，看上去又冷，又黑，又空，就像我心裡的春天的感覺。 冬天過去了，馬弗爾和姊姊從領居的農場換回了食物：回到家，我看到了哥哥、弟弟、妹妹和媽媽。我們的小木屋還是全身裹著柏油紙，但它的樣子不一樣了：溫暖、明亮、充滿愛，就像我心裡的感覺。 悲傷時，孩子是否知道描述自己內心的感受？ 《森林中的家》是一個示範，向孩子展示，或許可以透過描述具體的環境變化，來自己內心的複雜感受，讓悲傷可以言喻。 ◎這個簡介內容描述小家庭的故事，再現了大蕭條時期，遭受創傷的家人重建生活和內心的共同回憶。失去了爸爸和舊家，6歲的馬弗爾的心裡就像森林裡那間荒廢的小木屋，又黑、又冷、又空。但媽媽安慰她說：「這裡也許藏著原來的寶貝呢！」接下來的日子，馬弗爾和家裡的人們在這裡繼續生活。一開始，對敏感的馬弗爾，小木屋不太像個家了，但隨著春夏秋冬過去，馬弗爾和兄弟姐妹們的臉上都漸漸多了皺紋。他們去森林探索，幫媽媽擔家務，走長長的路回家，一起度過寒冬……馬弗爾終於又回家了，現在，她心裡的感覺和小木屋一樣：溫暖、明亮、充滿愛。 ◎媒體評價「惠勒令人回味無窮的滿版插圖......將讀者完全吸引到每個頁面中，創造出一個人的參與感。詳細的圖像使她的詩意散文具有驚人的效率，它總是能找到正確的音符——在重建家庭生活的過程中，在憂鬱和希望之間取得了精細的平衡。 「惠勒以她祖母的童年為基礎，講述了一個淒美的故事，講述了大蕭條時期一個家庭的艱難生活……可愛的水墨畫雙頁插頁，採用陰鬱的灰色、陽光下的黃色和草地上的綠色，讓人想起那個時代和這個家庭的嚴酷貧困……精緻的細節細節，從晚間的雨滴到媽媽的敘述比比皆是。 「這本溫柔的書避免了情感用事，而是以兒童為中心的誠實觀察。插圖…巧妙地指出了一些細節。巧妙地透過標籤指出了家庭環境的細節…文本的描述是令人難忘的詩意…惠勒精確的人物畫風格捕捉到了情況的困難點，並運用大量的綠色、棕色、藍色和的色調，將它們與自然環境的美麗和溫暖形成對比。 。他們努力工作，團結一致！這就是本書的主題，它的靈感來自作者童年時的真實故事。作者引導讀者走過四季，展示了這個家庭如何團結起來，不僅是為了生存，而是為了茁壯成長，這一切都是透過辛勤勞動和豐富的愛來實現的。 ——美國學校圖書館資源整合機構學校圖書館連結「經歷瞭如此多的困難，這個建立在愛和決心上的家庭不僅生存下來，而且還蓬勃發展。這本書會引起那些喜歡在逆境中生存的讀者的共鳴……寫得很好……總的來說，這是一個不起眼的故事，適合在課堂上朗讀的書本是任何小學或青少年書庫中的教師書。 惠勒直面對荒野的真實恐懼，承認在森林中，家庭與死者的關係，以及死亡本身，都緊密相關。惠勒將我們帶到了一些無法描述的複雜事物的核心：我們想控制自然生命的糟糕願望源於對死亡的恐懼。 ——《紐約時報》書評報紙