小孩共和國：戰爭遺孤的社會實驗

國際教育史聲浩大又草草落幕的創作實驗。 戰火中數以百萬計的孤兒被組織起來，形成自治的「小國」……那些在小身軀和驚結裡的流出經驗，成為後世豐富的遺產。 1948年，聯合國教科文組織召開了一次重要會議，匯集了當時歐美諸國的教育界、慈善界精英，號召其進行一場社會實驗，將戰時數百萬計的孤兒組織起來，讓這些孩子組建自己的自治“共和國”，肩負“市長”“警察”等社會職責……在這一個個小小“政體”背後，教育家們試圖在孩子們身上實踐自己的教育理念，把這些空間軀體和頭部裡能結出什麼樣的成果。這次實驗雖然在1950年代留下了遺憾的落幕，但它卻為後世的教育改革、慈善事業管理、兒童心理學和人道組織行動方式留下了豐富的遺產。 - ★在千瘡百孔的戰後歐洲，面對流離失所的兒童們，學者合力展開的教育自救。 之後，數以百萬計的兒童，無論是孤兒還是被殘酷地與父母分離的孩子，都被安置在兒童營或營地。 這種援救物資與教育烏托邦相輔相成——教師、牧師、醫生和精神科醫生在緊急情況下，受新教育和「自治」思想的啟發，建立了兒童團體「小孩共和國」。從義大利到匈牙利，在法國和德國，孩子們變成了年輕的工人，他們選舉“政府”“法院”等“權力機關”，試圖為重建被摧毀的歐洲做出貢獻。 ★受戰爭難兒童的避風港，新教育理念的試驗田，國際聲勢浩大的創作教育嘗試。在戰火期間，尤其是在戰爭走向結束的那段時間，歐洲各地出現大量“兒童村”，接收戰爭受難兒童，建立“兒童村”的辦法用新教育方式幫助孩子們重建自我——孩子們組建並管理自己的“政府”，還有他們自己的“”、“警察部隊”、合作社、報紙，甚至本“國家”的“貨幣”。這樣的嘗試，也是國際教育史上絕無的教育實驗。 一段以兒童為主角的隱密歷史，重新定義了教育與社會、困厄與重建、個人與國家的關係。由於相關的故因、檔案的塵封、時代的更迭，「兒童共和國」的歷史長期未能受到世人的關注，本書圍繞1948年聯合國教科文組織召開的特羅根「兒童村」領導人會議，重回這些「兒童共和國」的群體編織者、建造者曾經置身於歷史現場，追蹤他們的教育實驗經歷，揭示不同時期「小孩共和國」的親歷者不為人知的社會背景和啟示，充分體現了身處歷史激流中的人與人、個體與社會的互動、陪伴與妥協。 - 這本書反映了實地志工和資助者之間的緊張關係，他們都是本質者，但未必秉持相同的策略和方向。指導的孩子們經歷了戰爭的痛苦，​​比那些相對沒有經歷過同樣困難和危險的孩子成熟程度得更快。這個基於絕對真理和誠實的，首先是為了喚起孩子對自己和他人的社會責任感，從而找到正確的人生道路。 ——前法國紅十字會訓練學院訓練主管、評論家伊夫·福庫普（Yves）福庫普）我們有受戰爭傷害的兒童，以及所有那些發現自己被嚴重加劇了住所、父母和家庭的人的問題？ 數以百萬計的孤兒或被遺棄的兒童在街頭流浪或流離失所，成為摧毀他們世界的衝突的受害者。這本書的作者們回顧了或許被遺忘的歷史。三位作者選擇了一種獨特的形式。全書12章中的每一章都包含豐富的照片和檔案文件，都聚焦於一個獨特的事件，最終拼成一幅準確而富有啟發性的整體圖景，就像這些素描獨立的努力相互連接，形成了一個共同的網絡。 ——法國《解放報》（Libération）借助獨家檔案和海量圖片資料，本書展示了充滿內涵的本質、新教育精神和烏托邦情懷的教育和政治世界。 ——法國《世界報》（Le Monde）