还有人类希望吗：人工智能时代的人文启蒙和教育（上下）

在人工智能时代，人文启蒙已进入“后康德”阶段，对经历了传统启蒙的人们而言，这也是一场思想的再启蒙。此时，启蒙的核心理念“知”——即康德主张的“敢于知”（Sapere）奥德）——在人工智能的冲击下预需刷新。面对算法与机器的卓越计算能力，我们以人类强调的“智能”（智能）重新定义“知”，把其作为启蒙与教育的新核心。这不仅意味着“敢于知”，更要求我们探寻和培养人工智能难以企及的品质——让那些人更善良、更卓越的情感、创造力与道德智慧。教育因此肩负重任：超越单纯的知识积累，激发人性的深度与广度，引领个体自我优化、自我超越，成为更完善的人。这是人工智能时代最深刻的启蒙与教育使命。