大学，有什么用？--剑桥教授为大学教育的一个辩解

“大学的本质是什么？上大学，到底有什么用？学人文学科，有前景吗？” * ◎ 剑桥大学思想史教授、英国国家学术院士一针见血、切中要害。 ◎ 直面大学教育的困境，研究学科人文的本质 ——【编辑推荐】 ※ 剑桥大学思想史教授斯蒂芬·科利尼，开诚布公之作。大学教育与我们每一个人息息相关，直击当下的话题之作。——高考即刻，消防高三学生将展开新的大学生活；7月，千多万大学即将举行毕业告别校园，踏上新的社会旅程。何谓良好的大学生活？这个深刻的话题，对于每一位读者来说，都急需探讨。 ※ 10个与大学密切相关的重要问题，直面大学教育困境，探索人文学科的品格。 多维对比，凸显大学教育、文科教育的独特魅力。——文科VS理科、大学VS企业、历史VS未来，细细梳理并探讨人们对大学的一些误解，维护大学教育、人文学科的独特品格。剑桥大学思想史教授斯蒂芬·科利尼坦诚之作，字字珠玑、引人深思！*一个核心问题，十个切合相关热点。面对社会主流对大学价值的诘问，斯蒂芬·科利尼勇为大学一辩，勇为人文教育一辩。在书中，他直面大学教育的困境，探讨人文学科的本质；为我们认真整理英国大学的历史、人文学科的品格，对目前“政府、公众与大学”的关系做了尖锐利的分析，并指出“在大学公司化”的过程中我们需要对待的问题。 最重要的是，它和接下来的我们息息相关。大学是广大人民求取知识、完善人格的重要一站，因此，我们需要翻开这本小书，重新思考这个对我们至关重要的问题：从思想的、教育的、科学的、文化的角度去感受大学的价值和重要性。——【媒体及名人推荐】斯蒂芬·科利尼在公众场合的推理……就像暗中的防洪系统，阻止了英国大学教育更迅速的发展……我们需要切断他的声音。 ——玛丽娜·华纳（英国作家、学者，霍尔堡国际纪念奖得主）“尝试为人文学科‘辩护’，就像尝试过一种生活，关键在于咬紧牙关，保持式镇定”，关键在做，而不能停留在说……诸位读者愿意花时间打开这本书，我们都在做，在尝试，在践行另一套价值观，以一种逆转却贴切的方式，完成一种接力之前，在失败中，我们必须这么打开。理解这本书，需要打开这种精神。 ——田雷（华东师范大学法学院教授，​​《慢教授》译者） 只有通过像斯蒂芬·科利尼这样的持不同意见者的持续发言，我们圆满地希望将大学文物作为一个由学术和思想定义的场所。——《芝加哥书评》