何谓教育：光明中的黑暗

★ “为了孩子好”是绑架，也是暴力 ★ “教育焦虑”源于所有人都追求单一的生存价值 —————— ◎ 时代构筑繁荣之梦，学校却沦为教育工厂 ◎ 塑造的升学体制下，考分被奉为幸福信仰 ◎学生日益厌学、暴力、波随逐流；教师只顾自保、日本仰望、一味顺从；学校正转变为填鸭式的管理收容所……分数是通往成功的敲门砖吗？日本的教育到底催生了什么问题？ ◎斋藤茂男《世相》系列教育篇上卷，直击泡沫经济时代日本教育现状的黑暗面。二十世纪七八十年代，日本终于告别了在幸福生存线上挣扎的饥荒状况，进入了物质丰饶的时代。可以说，战后教育体制在其中发挥了巨大的推动作用，为日本振兴管道大批技术人才。然而，这种神话的背后却暗影丛生。 在“能力主在家庭中，亲子间更是无法沟通理解。身为“企业战士”的父亲，缺席孩子的日常生活；热心育儿的“鸡娃妈妈”，却出厌学儿童或恋母的幼儿。与此同时，课外辅导培养班正往心灵产业的方向一路狂飙。当升学考场转变为应试战场时，学生的思考能力却越发薄弱。在学校和家庭内外，都按照电脑程序的安排，过着逐波流的空洞生活。 “内卷”而残酷的学业竞赛，闭塞而逼仄的社会环境，重新恢复战前的国家主义教育，映射出日本经济繁荣下令人惊叹的教育现状。